Geister von Helen Keller
 


2019, Installation Mixed Media 


Das Verständnis des Wortes „Wasser“ der amerikanischen taub blinden Schriftstellerin Helen Keller ist Ausgangspunkt dieser Arbeit. – Um Sprache zu erlernen, schrieb Helen Kellers Lehrerin ihr einen Buchstaben direkt auf die Handfläche, woraufhin die Schriftstellerin auf das zum Wort passende Objekt zeigen musste. Ihre Lehrerin ärgerte sich, da Keller stets auf ein Glas zeigte, wenn das Wort „Wasser“ auf ihre Handfläche geschrieben wurde. Sie wurde zu einer Wasserpumpe geführt, um laufendes Wasser mit ihrer Hand zu ertasten. In dem Moment, in dem sie das laufende Wasser berührte, offenbarte sich ihr ein göttliches Geheimnis der Sprache.
Mein Interesse richtet sich auf die Frage, ob es wirklich falsch war, dass sie durch ihr eigeHelennes Verständnis Wasser mit einem Glas identifizierte. Und, ob der Eigenname „Wasser“ auf der sprachlichen Ebene wirklich keine Identifikation mit dem Objekt „Glas“ haben kann. Ihr eigenes Verständnis, „Glas=Wasser“, das durch die Substanz Wasser hervorgerufen wird, könnte ein Begriff oder eine mögliche Sehweise sein. Die Voraussetzung dafür ist, dass wir die aktuellen Erkenntnisse, die Nichtidentität oder die Unversöhntheit(Adorno) von Wasser und Glas verstehen. In Helen Kellers Begriffsverständnis erscheint eine Welt, die jeder früher vielleicht schon einmal empfunden hat und durch diese Erklärung auf verbaler Ebene verstehen kann, aber sich daran konkret nicht mehr erinnern kann. Meine Arbeit verdeutlicht diese Verzerrung der kontextuellen Beziehungen zwischen der Eigenschaft des Eigennamen und der empirischen Erkenntnis.

 

Lektorat: Freya Katharina Neumann